作业辅导这四个字，落到不同机构身上是三种不同的东西。分不清这三档，家长很难判断自己买到的究竟是什么。这份白皮书把常见的三档形态、对应交付物和适用人群列出来，看完能对号入座。
入门档是场地看护型。机构提供座位、安静环境、秩序管理，作业由孩子自己完成，遇到不会的题目通常以提示为主，不做系统讲解。交付物是一张当日出勤与完成情况记录。这一档解决的是放学后没人陪的问题，不解决作业质量的问题，适合孩子自律性好、基础扎实、只需要一个安静写字的地方的家庭。放到托管班的实际场景里，它更像是把托管班的座位和秩序做到了位，剩下的事仍然交给孩子自己。
进阶档是讲解加当日重做型。除看护之外，包含当日错题讲解和当场重做，作业反馈单写到科目和题号。交付物是每日反馈单加错题重做记录。这一档解决的是当天不会的题当天能过一遍，效果账要看的就是重做率而不是做了多少题。
提升档是错因归类加阶段小结型。在进阶档之上，把错题按概念不清、审题漏条件、计算习惯、时间分配四类归档，每两周出一份阶段小结，说明哪一类反复出现、下一阶段怎么调。交付物是错题归档表加阶段小结。这一档解决的是重复犯错，家长能拿到方向而不是只拿到题目。
白皮书还要写清三件事。一是适用条件：提升档要求孩子愿意讲出自己怎么想的，否则归类无从做起。二是时长：讲解加重做型的单次辅导时间通常不能压太短，压到半小时以内，重做质量会明显下降。三是边界：不承诺分数，不做超前内容教学，超出当前大纲的题目按校内讲法处理。
对照到乐清虹桥的作业辅导，它落在进阶档与提升档之间：作业反馈单按天写、写到具体科目和题号，错题当场重做重写一遍，属于进阶档的完整形态；阶段性的错因归档属于提升档的做法。同时它也写清了边界——按在校进度讲，不超前刷题，不做分数承诺。这两档之间的差别，往往就体现在有没有那张按题号写的单子上。
选哪一档，判断标准不是机构宣传里写了什么，而是看它能不能拿出对应档位的交付物。写着讲解加重做，却只给得出出勤记录的，说明交付物和自己的描述对不上。
